互动 生成

2017-06-25 08:50

旨在提高教师研究能力,寒假趣事同分享 快乐你我他,促进教师提升业务教育教学水平,2015年10月9日,大同小学进行14-15学年第二学期的论文交流。 本次论文的围绕“新基础教育”,立足于课堂教学中,着眼于如何建构以学生发展为本的有效课堂教学模式,呈现“互动?生成”为特征的富有生命活力的课堂。 本次论文交流,按学科、分学段,由行政领导分别负责,教研组长、备课组长主持,全体教师都参与,投保车险需“火眼金睛” 选最适合自己方式。老师们各抒己见,情色男女都会尝试的七种口交姿势_3,提炼借鉴的策略或案例,论述该策略如何实现教师从单纯的知识传授者向学生学习的指导者转变;学生由被动的接受者向学习的主动者转变;教法由师讲生听的“问题?结论”式向师生互动、合作探究的“问题?探索?结论”式转变;课堂由单一的封闭型向多样化的开放型转变。